Pasajeros aéreos con discapacidades - Conozca sus derechos

Viajes en avión-- Passenger Derechos

Pasajeros aéreos con discapacidades - Conozca sus derechos

Por: casa

* Una persona no puede denegarse el transporte por motivos de discapacidad o ser obligado a tener un asistente presentar un certificado médico o, excepto en ciertas circunstancias limitadas especificadas en la regla.

* Las compañías aéreas deben proporcionar embarque, el desembarque y la conexión de la asistencia, tanto de personal y equipo. (Algunos aviones de pasajeros pequeños puede no ser accesible a los pasajeros con problemas de movilidad severos. Al hacer planes para volar a pequeñas ciudades, estos pasajeros deben comprobar el tipo de aeronave y su accesibilidad.)

* Los terminales de aeropuerto y reservas de aerolíneas centros deben contar con dispositivos de teléfono TDD para personas con impedimentos auditivos o del habla.

* Los pasajeros con impedimentos de visión o audición debe tener acceso oportuno a la misma información proporcionada a los demás pasajeros en el aeropuerto o en el avión que afectan a asignaciones de puertas, demora en los vuelos, la seguridad, etc.

* Nuevos aviones de fuselaje ancho debe tener un lavabo para personas minusválidas y una silla de ruedas a bordo. Las aerolíneas deben poner una silla de ruedas a bordo en la mayoría de los vuelos a solicitud del pasajero (48 horas de aviso se requiere).

* Las compañías aéreas deben aceptar las sillas de ruedas del equipaje facturado, y no pueden exigir a los pasajeros a firmar renuncias de responsabilidad para ellos (a excepción de daño preexistente).

* La mayoría de los nuevos aviones deben tener apoyabrazos movibles en la mitad de los asientos de pasillo, y estiba a bordo para una silla de ruedas plegable del pasajero.

* Los transportistas deben permitir que los animales de servicio acompañen a los pasajeros en la cabina, siempre y cuando lo hacen bloquear el pasillo o la ruta de evacuación de emergencia del otro.

* Las normas de seguridad de la FAA establezcan normas para los pasajeros autorizados a sentarse en filas de las salidas de emergencia, esas personas deben ser capaces de realizar ciertas funciones relacionadas con la evacuación.

* También las normas de la FAA prohíben a los pasajeros de llevar oxígeno Their Own. La mayoría de las compañías aéreas proporcionará oxígeno de una aeronave aprobado por una tarifa, pero no se les exige.

* Las aerolíneas no pueden cobrar por los servicios Que son requeridos por esta norma.

* Las compañías aéreas deben poner a disposición de Denuncias especialmente entrenados Resolución Oficial si surge una disputa. Tiene que haber una copia de la norma del DOT en todos los aeropuertos.

Es aconsejable llamar a la aerolínea de nuevo antes de su viaje para reconfirmar any que la ayuda que ha solicitado.

en una fracción del dinero que ahora vivimos.

Evaluación de Tecnología de Asistencia para Discapacidades del Aprendizaje

Evaluación de Tecnología de Asistencia para Discapacidades del Aprendizaje

Evaluación de tecnología de asistencia para problemas de aprendizaje

Enviado ByAdministratoron 15/02/2013 (Visitas: 250) (Votos: 0)

INReference Pruebas EducationStandardized

Evaluación de Tecnología de Asistencia

Este informe proporciona una evaluación de dos soluciones de tecnología de asistencia para la lectura, ortografía y escritura para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje leves. En él se describe el propósito y las capacidades de cada tecnología de asistencia y cómo cada tecnología se puede aplicar en el aula de aprendizaje del estudiante. Por último, se recomienda una tecnología de ayuda para una escuela de adoptar. Este ensayo compara Picture It y soluciones Edmark Lectura Programa de asistencia tecnológica (Beard, Carpenter & Johnston, 2011).

Picture It Tecnología Asistencial

Picture It tecnología de asistencia es un programa informático que implica más de siete mil fotografías. Las imágenes y las palabras se integran en conjunto para ayudar a los estudiantes con discapacidades leves entendimiento para comprender el texto con facilidad (Beard, Carpenter & Johnston, 2011). Las palabras en el texto se asignan fotos de instalación para ayudar a los estudiantes vincular las imágenes con el texto para facilitar su comprensión. Además, permite a los estudiantes a escuchar diferentes historias y leer junto con las palabras resaltadas. Picture It solución de tecnología asistencial ajusta automáticamente las imágenes y las palabras antes de la competición o ejercicio de lectura (Brady et. Al., 2008). Esta tecnología ayuda a los estudiantes que encuentran dificultades para comprender el texto cuando no está conectado con las imágenes. La integración de las imágenes con las palabras hace que la lectura y comprensión de textos fácil, porque las fotos que letras abstractas para convertirse en palabras con sentido.

Esta tecnología de asistencia es inmediata, puesto que se trata de escribir la palabra y haciendo clic en un botón-presto!-Para crear la imagen del documento con ayuda. Es fácil, rápido y libre de frustraciones para utilizar la tecnología de asistencia. Este software es completa debido a su flexibilidad para personalizar los materiales y el vocabulario para apoyar el aprendizaje. Es capaz de adoptar lecciones académicas, hojas de cálculo, tablas de comunicación, y tarjetas (Brady et. Al., 2008). Además, proporciona asistencia a los estudiantes con dificultades en el jardín de infantes y los niveles de secundaria. El software puede funcionar en Macintosh y todas las versiones de los entornos de Windows, como Windows 7, Vista y XP (Judge, 2006). Imagínatelo tecnología asistencial cuesta sólo $ 999.

Edmark Programa de Lectura de Tecnología de Asistencia

Programa de solución de la tecnología de asistencia Edmark lectura implica versiones impresas y software. Se utiliza un enfoque integral de la palabra para enseñar a los estudiantes con discapacidades leves entendimiento comprensión y el reconocimiento de palabras. Este programa es paso a paso. En primer lugar, enseña a reconocer la vista y el significado de la palabra antes de proporcionar la práctica de comprensión y uso de la palabra en el contexto de la historia (Judge, 2006). Esta tecnología se asocia con la repetición y medidas de instrucción cortos que permiten al alumno a maestro de lectura (Brady et. Al., 2008). Programa de Lectura Edmark está disponible en la versión Win / Mac o la versión impresa. Es considerado como "el que trabaja", ya que ofrece a los estudiantes que luchan por una alternativa a la fonética. Por otra parte, la tecnología es fácil de usar.

Programa de lectura Edmark es coherente con la política de educación lema EE.UU. - "No Child Left Behind" -, ya que garantiza que los estudiantes aprenden vocabulario, comprensión y fluidez en todas las clases. Este programa es asequible. Según el juez (2006), Reading tecnología de asistencia Edmark programa cuesta $ 59.00 para el nivel de asistencia individual. Sin embargo, el costo total de este programa es de $ 999.

Evaluación de los cuales AT sería una mejor inversión

Programa de Lectura Edmark es mejor que la foto es la tecnología de asistencia, ya que es asequible y está disponible en versiones impresas y software. Además, es flexible y puede incorporar casi todas las actividades de aprendizaje en el aula para ayudar a los estudiantes con discapacidades leves comprensión. De hecho, puede ser utilizado por los estudiantes de todas las edades que no están familiarizados con la lectura (Beard, Carpintero, y Johnston, 2011). Por lo tanto, Edmark Programa Leer es una mejor inversión para una escuela que tiene la intención de instalar solución de tecnología asistencial para los estudiantes con discapacidad.

Referencias

Barba, LA, Carpenter, LB, y Johnston, LB (2 011).Tecnología de Asistencia: El acceso de todos los estudiantes (2 ª ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.

Brady, RT, largo, TM, Richards, J. y T. Vallin (2008). Tecnología de Asistencia Estructura curricular y contenido de profesionales Preparación programas de formación de los proveedores.Journal of Allied Health, 36 (4), 183-192.

Juez, S. (2006). La construcción de un kit de herramientas de tecnología de asistencia para niños pequeños: perspectivas de su aplicación.Diario de Tecnología de la Educación Especial, 21 (4), 17-24.